COMENTARI SOBRE EL MODEL TPACK RELACIONAT AMB LES TIC.

 En primer lloc, el model TPACK de (Mishra, P & Koehler, M 2006: Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Michigan State University) resulta molt enriquidor per a entendre la integració de tecnologia en educació des del punt de vista de la formació docent i quan l'objectiu és l'ensenyament de continguts curriculars.

Per altra banda, aquest model naix amb el pas del temps, tenim una nova cultura i amb això els nombrosos canvis que comporta, ja que encontrem altres formes de treballar amb nous instruments tecnològics, activitats innovadores, nous continguts a la xarxa etc... També, açò implica que es produeixen canvis en els objectius generals i específics de les assignatures, però sobretot canvien les ferramentes que s’utilitzen en el procés d’ensenyament-aprenentatge. Ara bé, cal destacar que si es produeixen canvis en els objectius educatius, en les  ferramentes també ho farà la metodologia que s’utilitze en aquest procés, que serà impossible de dur a terme amb la metodologia tradicional, per tant em de ser conscients d’aquest fet i formar-nos per adaptar-se al canvi de la millor forma possible.

Pel que fa al model TPACK, trobem com un esquema que ens resumeix en que es basa principalment i quins aspectes conté, com ara bé, deixant de costat, per un moment, el conjunt de sabers no formals que fan a l'ofici docent i fent exclusivament referència en saber formal docent, sabem que aquest implica una combinació entre el coneixement disciplinar i el coneixement pedagògic. La intersecció entre aquests dos sabers diversos, però compatibles dóna lloc a un tipus de saber específicament docent: el coneixement pedagògic disciplinar, és a dir, saber què ensenyar i com fer-ho.

Els objectius d’aquest model són l’aparició de nous conceptes, el descobriment d’altres idiomes i competències, l’exploració de les TIC, experiències emocionals i el aprenentatge continu com a forma de treball i la autonomia que fomenta al llarg del temps i la seua aplicació a les aules d’educació primària.

A continuació, parlarem del mètode que ofereix el model TPACK, per a una millor forma d’aprendre mitjançant una nova metodologia com és el Currículum Bimodal, que consisteix bàsicament en aprendre fent, amb informació i retindré el vocabulari. Primer de tot em de saber fer les tasques consultant la informació adequada, després a l’hora de realitzar les activitats pràctiques, els alumnes hauran d’anar construint la seua memòria auxiliar que seran els apunts o referències que troben a internet que siguen interesants. Amb tot açò volem que l’alumnat obtinga experiència i així creen coneixement i l’apliquen a situacions reals, el puguen compartir i desenvolupen les competències. En segon lloc, el fet de memoritzar implicarà que sapient comprendre, explicar i utilitzar la informació que desitgen i amb el suport d’un vocabulari bàsic.

 Per últim, m’agradaria nombrar algunes de les aportacions que com són: la realització de múltiples activitats de memorització comprensiva, avaluació continua, la tutoria intensiva i realització d’activitats significatives de la vida real.