Les noves tecnologies

LES NOVES TECNOLOGIES

Les noves tecnologies han suposat un gran canvi en les nostres vides, han modificat la nostra forma de comunicar-nos, de realitzar tasques, i inclús han canviat el nostre sistema educatiu.

Ja que han modificat la forma en què accedim a l’informació, entre altres variables. Este fet ha suposat que s'hagen hagut de canviar els objectius generals i específics, tractant d'assegurar als estudiants la formació necessària per a actuar en els distints àmbits de la nostra cada vegada més complexa societat.

També han canviat les ferramentes que s'utilitzen en els processos d'ensenyança i aprenentatge, no és que s'hagen perdut completament, però en certa manera les velles pissarres i els llibres de text han fet un buit en les aules a les noves tecnologies, com les pissarres digitals, els projectors o els ordinadors.

Per a relacionar la integració de les ferramentes tecnològiques en les aules escolars amb estos nous continguts i objectius i amb el necessari canvi metodològic en les pràctiques didácticas,se han creat models que ajuden a veure les interrelacions entre estos elements.

Però l’implementació de les noves tecnologies no és una cosa tan senzilla com arribar i posar un ordinador en classe i dir que ja s'estan utilitzant les noves tecnologies, de fet hi ha dos formes d'utilitzar les noves tecnologies:

· Utilitzar la tecnologia per a fer el mateix d'abans.

· Utilitzar la tecnologia per a fer coses noves.

Però, encara fent un canvi metodològic en els processos d'ensenyança aprenentatge amb el suport de les TIC, moltes vegades no s'aconseguix un impacte significatiu en la millora dels seus rendiments acadèmics. I açò és degut al fet que els exàmens són bàsicament memorístics.

Considerant que hui en dia tenim accés instantani a l’informació amb tan sols

pressionar un botó, no té sentit que fem als nostres alumnes aprendre de memoria tots els continguts, és més important ensenyar-los a utilitzar estos suports amb eficiència i de manera crítica.

Per tant adoptarem un currículum bimodal, la qual cosa signifca considerar que

(quasi) totes les activitats d'aprenentatge que realitzaran els nostres alumnes hauran de ser de dos tipus: "fer coses" i "memoritzar". Ja que sí que hi ha elements que sí que han de memoritzar, com són el vocabulari o les experiències.