LES NOVES METODOLOGIES DOCENTS

Les noves metodologies docents útils per a millorar la formació i els resultats acadèmics dels estudiants.

Vivim nous temps, tenim una nova cultura que ha integrat en la quotidianitat nous instruments tecnològics, on es produïxen canvis en els objectius generals i específics de les diverses assignatures, tractant d'assegurar als estudiants la formació necessària per a actuar en els distints àmbits de la nostra cada vegada més complexa societat. Per a relacionar la integració de les ferramentes tecnològiques en les aules amb els nous continguts, objectius i canvis metodològics, s'han creat models que ajuden a veure les interrelacions entre estos elements, com el model TPACK.

D'altra banda, hi ha les TIC's les quals són un gran potencial innovador de la tecnologia en educació, a més de buscar el seu impacte en la renovació de les metodologies didàctiques. Les TIC's busquen utilitzar la tecnologia per a fer el mateix d'abans, i per a utilitzar la tecnologia per a fer coses noves.

Però el cas és que encara utilitzant les TIC al servici de la innovació didàctica, tampoc es poden assegurar les millores en els aprenentatges dels alumnes i en el seu rendiment escolar. Açò pot ser causat pels exàmens els quals continuen sent bàsicament memorístics i, en general, amb l'ús de la tecnologia els estudiants desenrotllen múltiples competències necessàries per a la societat actual, però no augmenten la memòria. Per ells les notes no canvien, perquè seguixen determinades per les notes dels exàmens.

S'observa un canvi en el currículum, adopta el currículum bimodal significa considerar que la majoria de les activitats d'aprenentatge que realitzaran els nostres alumnes seran de dos tipus: "fer les coses" amb el suport dels seus apunts i Internet i "memoritzar" vocabulari i experiències. I tot això prestant especial atenció a la tutoria, l'avaluació i la realització d'activitats significatives i multirol. Pretén que els alumnes, motivats i confiats en les seues possibilitats, adquirisquen un ampli vocabulari i desenrotllen les seues competències per mitjà d'una construcció individual i compartida de coneixements transferibles a situacions habituals en el seu context.

Les dos modalitats de currículum bimodal, atenent al tipus de memòria auxiliar que utilitzaran els estudiants, considerem dos modalitats d'aplicació del currículum bimodal:

1. CB amb "memoria auxiliar de paper"

2. CB amb "memoria auxiliar digital/ internet”