En primer lloc hem de tenir en conte que la
societat canvia i amb ella també canvien molts aspectes, com és el cas de
l’educació. Als últims anys hem pogut veure com l’ordinador ha substituit al
llibre o la pissarra digital ho ha fet amb el guix. Aquest canvi metodòlogic no ha fet més que
començar i cada vegada som més els mestres que ens recolzem en les noves
tecnologies i les portem a l’aula.
A
continuació podem parlar de la manera en la que les TIC s’han inclós a les
nostres classes. Cal parlar del model Tpack
que fa referència als coneiximents
que un docent ha d’adquirir per tindre un bon maneig de les TIC i poder-les
integrar a les seues classes. Quan el mestre
es proposa utilizar les noves tecnologies ho pot fer de dues maneres, seguint
la línea que portava, és a dir, utilizar les TIC per fer el mateix o utilizar
les TICs amb l’idea de fer coses noves, d’innovar.
Bé, hem de tenir en conte que no per la utilització
de les TIC milloraran les calificacions dels nostres alumnes, dons està més que
comprobat que aquestes no varien. La resposta a aquesta incógnita està més que
clara. Els exàmens que realitzen els alumnes són proves orientades a la
memorització de certs aspectes i les tecnologies no van a fer que els alumnes
tinguen una major capacitat memorística. Si bé és cert que les amb les TIC
millorarem altres aspectes com la motivació o la cooperació.
Ara ens plantegem la següent hipòtesi. Com
hem d’avaluar i quin tipus de curriculum hauriem de seguir?. Per l’educació amb
el suport de les TIC, hauriem de prestar atenció al curriculum bimodal. Aquest
divideix l’educació en dues parts. En primer lloc els alumnes han de saber fer
exercicis i contestar a certes preguntes mitjançant els seus apunts i
l’informació que puguen trobar a Internet. I en segon lloc, els alumnes hauran
de memoritzar i anar aprenent allò que lligen, aquesta segona part està
orientada de cara a l’exàmen. A més a més, amb aquest curriculum també
treballarem aspectes com la realització d’activitats significatives de la vida
real o algunes activitats com jocs de rol.
Continuant amb el tema del curriculum
bimodal, podem parlar de dues modalitats per l’aplicació d’aquest:
-
En
primer lloc, la memoria auxiliar de paper, que es posa en pràctica quan no hi
ha recursos digitals suficients. I cada alumne ha de fer-se una sèrie
d’anotacions i plànols per després compartir-ho amb la resta dels companys.
-
En
segon lloc, la memòria auxiliardigital, en aquest cas tots els alumnes disposen
d’Internet i un sistem d’emmagatzematge extern on poden anar gaurdant i
classificant la seua informació.
Per últim afrontarem una última questió.
Disminuiria el fracàs escolar amb l’utilització del curriculum bimodal? la
resposta es, si. Molts dels alumnes suspenen perque no recorden algunes dades o
formules. Aquest problema no passaria si utilitzarem el curriculum bimodal, ja
que els alumnes disposarien de una base on consultar aquestes formules o dades
que han oblidat. D’aquesta manera els mestres podrien aprofundir més i
realitzar proves més complexes.
Com a conclusió hem de dir que no podem
tancar els ulls i deixar de costat aquestes idees. Ja sabem que la societat
canvia i que amb ella també ho fan les persones, per aquesta raó hem d’ajudar a
formar als futurs ciutadans i donar-lis perqué no, un enfocament 2.0. .
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada